199155, Санкт-Петербург, ул. Уральская, д. 13.
Меню
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» (Набор на класс) — готовое решение для оснащения кабинетов начальной школы и проведения практических занятий по математике и окружающему миру.
Оборудование помогает наглядно изучать массу, равновесие, баланс и принципы работы различных видов весов. Учащиеся могут самостоятельно взвешивать предметы, сравнивать результаты измерений, работать с наборами разновесов и формулировать выводы по итогам проведённых опытов.
Формат «Набор на класс» позволяет организовать фронтальную, групповую и исследовательскую работу. Основные виды весов представлены в количестве 6 штук, поэтому оборудование можно распределить между несколькими группами учащихся.
Комплект лабораторного оборудования предназначен для использования на уроках математики и окружающего мира, а также во время практической, проектной и внеурочной деятельности.
С помощью набора учащиеся знакомятся с основными понятиями, связанными с измерением массы, физическим равновесием и работой измерительных приборов.
Во время занятий дети учатся:
Практические занятия с весами помогают показать значение математики в повседневной жизни и познакомить учащихся с математикой как универсальным языком, который используется для описания и изучения реальных процессов и явлений.
Во время опытов дети сравнивают предметы, определяют их массу, подбирают подходящие гири и анализируют полученные значения. Такая работа помогает связать математические понятия с реальными измерениями.
Оборудование позволяет проводить наглядные опыты по изучению состояния физического равновесия.
Размещая грузы и предметы на разных сторонах весов, учащиеся наблюдают, как изменение массы и положения груза влияет на состояние системы. Практические задания помогают закрепить понятия равновесия, баланса и соотношения взвешиваемых грузов.
Работа с подвижными основаниями, стойками, подвесами, чашами и крепёжными элементами позволяет собирать различные модели измерительных приборов и исследовать особенности их устройства.
Комплект знакомит учащихся с несколькими видами оборудования для измерения массы и силы.
В состав набора входят:
Учащиеся сравнивают устройство и принцип действия разных видов весов, определяют особенности их использования и подбирают подходящий измерительный прибор для выполнения конкретной задачи.
Математический баланс используется для наглядного изучения равенства, сравнения числовых значений и состояния равновесия.
Перемещая элементы по плечам баланса, учащиеся могут наблюдать взаимосвязь между положением груза и результатом опыта, выполнять задания на сравнение и проверять правильность математических выражений.
Рычажные и чашечные весы позволяют сравнивать массу предметов и определять её с помощью набора разновесов.
Во время работы учащиеся размещают исследуемый предмет на одной стороне весов, а гири — на другой. Состояние равновесия показывает, когда массы грузов становятся равными.
Такие занятия помогают освоить порядок выполнения измерений и понять назначение стандартных единиц массы.
Цилиндрические пружинные весы и планшетный динамометр позволяют познакомить учащихся с измерительными приборами, работа которых основана на деформации упругого элемента.
Во время практических занятий дети наблюдают изменение показаний при увеличении нагрузки, сравнивают результаты и знакомятся с принципом действия пружинных измерительных приборов.
В комплект входят гири различной массы, предназначенные для работы с рычажными и чашечными весами.
Использование разновесов позволяет:
Комплект предназначен не только для демонстрации, но и для самостоятельной работы учащихся.
С его помощью можно проводить опыты, в которых дети собирают модели весов, взвешивают предметы, изменяют положение грузов, фиксируют результаты и обсуждают полученные данные.
Практический формат помогает лучше усваивать материал, развивает наблюдательность и формирует навыки работы с измерительными приборами.
Основные элементы комплекта представлены в количестве, достаточном для организации групповой работы.
Учитель может распределить оборудование между командами и предложить каждой группе отдельное практическое задание. После завершения работы учащиеся сравнивают результаты, обсуждают наблюдения и представляют выводы классу.
Групповая работа способствует развитию:
В комплект входят методические указания на русском языке с рекомендациями по организации занятий и проведению опытов.
Методические материалы помогают учителю познакомить учащихся с оборудованием, последовательно организовать практическую работу и подобрать задания по теме весовых измерений.
Пособие может включать теоретические сведения, историческую информацию о развитии весов, описания опытов, вопросы и задания для закрепления материала.
Работа с комплектом основана на наблюдении, сравнении, измерении и проверке предположений с помощью опыта.
Использование оборудования способствует развитию:
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» может использоваться:
Комплект подходит для оснащения кабинетов начальной школы, школьных лабораторий и образовательных пространств, предназначенных для проведения практических занятий.
Оборудование поставляется в прочном пластиковом кейсе, который облегчает переноску и организованное хранение комплектующих.
Кейс помогает защищать детали от повреждений, поддерживать порядок и быстро подготавливать оборудование к проведению занятий.
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» (Набор на класс) помогает сделать изучение математики и окружающего мира наглядным, практическим и доступным для младших школьников.
Самостоятельное выполнение измерений и опытов позволяет учащимся лучше понимать понятия массы, равновесия и баланса, осваивать работу с различными типами весов и применять полученные знания при решении практических задач.
Страна производства: Россия.
Если у вас остались вопросы по комплектации или вам нужна помощь, свяжитесь с нами на странице «Контакты».
98 700 ₽
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» (Набор на класс) содержит оборудование и комплектующие для проведения практических занятий по изучению массы, равновесия, баланса и принципов работы различных видов весов.
В комплект входят математические балансы, рычажные, чашечные и пружинные весы, планшетный динамометр, наборы разновесов, а также детали для сборки учебных измерительных установок.
Основные виды весов и сборочных элементов представлены в количестве 6 комплектов. Это позволяет одновременно организовать практическую работу нескольких групп учащихся.
В состав набора входит:
Весы «Математический баланс» используются для наглядного изучения равенства, сравнения числовых значений и состояния равновесия.
Рычажные и чашечные весы позволяют сравнивать массу предметов, проводить взвешивание с помощью разновесов и определять условия достижения равновесия.
Подвесы, чаши, основания, стойки, крепёжные муфты и оси предназначены для сборки различных моделей весов и проведения практических опытов.
Цилиндрические пружинные весы и планшетный динамометр знакомят учащихся с принципом работы измерительных приборов, основанных на деформации упругого элемента.
Методические указания содержат рекомендации по организации занятий и проведению практических работ. Для хранения и транспортировки оборудование комплектуется прочным пластиковым кейсом.
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» (Набор на класс) предназначен для проведения практических занятий по математике и окружающему миру в начальной школе.
Во время работы учащиеся знакомятся с различными видами весов, собирают учебные установки, сравнивают массу предметов, подбирают разновесы, наблюдают за состоянием равновесия и анализируют результаты измерений.
Практическая работа знакомит учащихся с устройством и принципом действия рычажных весов.
Во время занятия учащиеся:
Работа с математическим балансом помогает наглядно изучать равенство, сравнение числовых значений и зависимость результата от положения груза.
Учащиеся выполняют задания на размещение элементов по обеим сторонам баланса, сравнивают полученные положения и проверяют правильность математических выражений.
Практическая работа позволяет:
Учащиеся сравнивают массу различных предметов без предварительного измерения, высказывают предположения, а затем проверяют их с помощью весов.
Во время опыта дети учатся:
Практическая работа демонстрирует принцип равновесия на примере рычага, похожего на детские качели.
Учащиеся размещают грузы на разных расстояниях от опоры и наблюдают, как масса и положение предмета влияют на равновесие системы.
В ходе занятия можно исследовать:
В ходе практической работы учащиеся преобразуют простую рычажную конструкцию в модель весов.
Дети устанавливают подвесы и чаши, проверяют подвижность рычага, размещают грузы и наблюдают, как одна и та же конструкция может использоваться для сравнения массы предметов.
Работа помогает понять связь между устройством рычага и принципом действия весов.
Учащиеся собирают чашечные весы и используют набор разновесов для определения массы исследуемых предметов.
Последовательность работы включает:
Практическая работа посвящена измерению массы сыпучих, мягких или изменяющих форму материалов.
Учащиеся используют дополнительную ёмкость, сначала определяют её массу, затем проводят повторное взвешивание вместе с исследуемым материалом.
В ходе опыта дети знакомятся с последовательным измерением и учатся находить массу содержимого по разнице между двумя результатами.
Учащиеся собирают модель простейших равноплечих весов и знакомятся с историческим способом сравнения массы предметов.
Во время занятия рассматриваются:
Работа помогает связать практическое измерение с историей развития измерительных приборов.
Практическая работа знакомит учащихся с моделью неравноплечих весов, в которых равновесие достигается перемещением груза вдоль рычага.
Учащиеся наблюдают, как положение подвижного груза связано с массой взвешиваемого предмета, и сравнивают принцип действия римских и равноплечих весов.
В ходе опыта изучаются:
Цилиндрические пружинные весы используются для знакомства с измерительными приборами, работа которых основана на деформации упругого элемента.
Во время занятия учащиеся:
Практическая работа объединяет измерения и математические вычисления.
Учащиеся определяют массу предметов с помощью весов и разновесов, записывают полученные значения, выполняют сложение и вычитание величин и решают задачи на сравнение массы.
В рамках занятия можно выполнять задания на:
Планшетный динамометр позволяет познакомить учащихся с измерением силы и наблюдением за деформацией упругого элемента.
Во время практической работы дети прикладывают различную нагрузку, сравнивают показания прибора и устанавливают связь между увеличением нагрузки и изменением показаний шкалы.
После выполнения отдельных опытов учащиеся сравнивают устройство, принцип действия и назначение различных измерительных приборов.
Для сравнения можно использовать следующие характеристики:
Формат «Набор на класс» позволяет распределить оборудование между несколькими группами учащихся.
Каждая группа может собрать отдельную модель весов, выполнить практическую работу, записать результаты и подготовить краткий вывод.
После завершения опытов учащиеся сравнивают данные, обсуждают различия и представляют результаты всему классу.
Практические занятия развивают навыки измерения, наблюдения, анализа, совместной работы и аргументированного представления выводов.
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения».
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» предназначен для использования в начальной школе на уроках математики, раскрывает понятия равновесия, единиц массы, законов соотношения взвешиваемых грузов исходя из веса.
Изделия из металла, пластмассы и стекла, входящие в состав комплекта, выполнены методом литья с последующей обработкой поверхности.
Комплект содержит методические материалы и/или интерактивные электронные учебные пособия на русском языке.
Комплектность:
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения».
Состав:
Фото продукции
Состав набора
Практические работы
Техническое задание
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» (Набор на класс) содержит оборудование и комплектующие для проведения практических занятий по изучению массы, равновесия, баланса и принципов работы различных видов весов.
В комплект входят математические балансы, рычажные, чашечные и пружинные весы, планшетный динамометр, наборы разновесов, а также детали для сборки учебных измерительных установок.
Основные виды весов и сборочных элементов представлены в количестве 6 комплектов. Это позволяет одновременно организовать практическую работу нескольких групп учащихся.
В состав набора входит:
Весы «Математический баланс» используются для наглядного изучения равенства, сравнения числовых значений и состояния равновесия.
Рычажные и чашечные весы позволяют сравнивать массу предметов, проводить взвешивание с помощью разновесов и определять условия достижения равновесия.
Подвесы, чаши, основания, стойки, крепёжные муфты и оси предназначены для сборки различных моделей весов и проведения практических опытов.
Цилиндрические пружинные весы и планшетный динамометр знакомят учащихся с принципом работы измерительных приборов, основанных на деформации упругого элемента.
Методические указания содержат рекомендации по организации занятий и проведению практических работ. Для хранения и транспортировки оборудование комплектуется прочным пластиковым кейсом.
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» (Набор на класс) предназначен для проведения практических занятий по математике и окружающему миру в начальной школе.
Во время работы учащиеся знакомятся с различными видами весов, собирают учебные установки, сравнивают массу предметов, подбирают разновесы, наблюдают за состоянием равновесия и анализируют результаты измерений.
Практическая работа знакомит учащихся с устройством и принципом действия рычажных весов.
Во время занятия учащиеся:
Работа с математическим балансом помогает наглядно изучать равенство, сравнение числовых значений и зависимость результата от положения груза.
Учащиеся выполняют задания на размещение элементов по обеим сторонам баланса, сравнивают полученные положения и проверяют правильность математических выражений.
Практическая работа позволяет:
Учащиеся сравнивают массу различных предметов без предварительного измерения, высказывают предположения, а затем проверяют их с помощью весов.
Во время опыта дети учатся:
Практическая работа демонстрирует принцип равновесия на примере рычага, похожего на детские качели.
Учащиеся размещают грузы на разных расстояниях от опоры и наблюдают, как масса и положение предмета влияют на равновесие системы.
В ходе занятия можно исследовать:
В ходе практической работы учащиеся преобразуют простую рычажную конструкцию в модель весов.
Дети устанавливают подвесы и чаши, проверяют подвижность рычага, размещают грузы и наблюдают, как одна и та же конструкция может использоваться для сравнения массы предметов.
Работа помогает понять связь между устройством рычага и принципом действия весов.
Учащиеся собирают чашечные весы и используют набор разновесов для определения массы исследуемых предметов.
Последовательность работы включает:
Практическая работа посвящена измерению массы сыпучих, мягких или изменяющих форму материалов.
Учащиеся используют дополнительную ёмкость, сначала определяют её массу, затем проводят повторное взвешивание вместе с исследуемым материалом.
В ходе опыта дети знакомятся с последовательным измерением и учатся находить массу содержимого по разнице между двумя результатами.
Учащиеся собирают модель простейших равноплечих весов и знакомятся с историческим способом сравнения массы предметов.
Во время занятия рассматриваются:
Работа помогает связать практическое измерение с историей развития измерительных приборов.
Практическая работа знакомит учащихся с моделью неравноплечих весов, в которых равновесие достигается перемещением груза вдоль рычага.
Учащиеся наблюдают, как положение подвижного груза связано с массой взвешиваемого предмета, и сравнивают принцип действия римских и равноплечих весов.
В ходе опыта изучаются:
Цилиндрические пружинные весы используются для знакомства с измерительными приборами, работа которых основана на деформации упругого элемента.
Во время занятия учащиеся:
Практическая работа объединяет измерения и математические вычисления.
Учащиеся определяют массу предметов с помощью весов и разновесов, записывают полученные значения, выполняют сложение и вычитание величин и решают задачи на сравнение массы.
В рамках занятия можно выполнять задания на:
Планшетный динамометр позволяет познакомить учащихся с измерением силы и наблюдением за деформацией упругого элемента.
Во время практической работы дети прикладывают различную нагрузку, сравнивают показания прибора и устанавливают связь между увеличением нагрузки и изменением показаний шкалы.
После выполнения отдельных опытов учащиеся сравнивают устройство, принцип действия и назначение различных измерительных приборов.
Для сравнения можно использовать следующие характеристики:
Формат «Набор на класс» позволяет распределить оборудование между несколькими группами учащихся.
Каждая группа может собрать отдельную модель весов, выполнить практическую работу, записать результаты и подготовить краткий вывод.
После завершения опытов учащиеся сравнивают данные, обсуждают различия и представляют результаты всему классу.
Практические занятия развивают навыки измерения, наблюдения, анализа, совместной работы и аргументированного представления выводов.
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения».
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения» предназначен для использования в начальной школе на уроках математики, раскрывает понятия равновесия, единиц массы, законов соотношения взвешиваемых грузов исходя из веса.
Изделия из металла, пластмассы и стекла, входящие в состав комплекта, выполнены методом литья с последующей обработкой поверхности.
Комплект содержит методические материалы и/или интерактивные электронные учебные пособия на русском языке.
Комплектность:
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения».
Состав:
Остались вопросы?
Поделитесь Вашими данными, и мы составим для Вас предложение!
© 2021-2026 ООО «ОРИОН» ИНН 7801692638