199155, Санкт-Петербург, ул. Уральская, д. 13.
Меню
Умная цифровая теплица «АгроЛаб» для оснащения школьного агрокласса — это современное образовательное решение для круглогодичного выращивания растений, проведения практических занятий и организации исследовательской работы. Установка подходит как для традиционного выращивания в грунте, так и для гидропоники с использованием искусственного субстрата и питательных растворов.
«АгроЛаб» объединяет компактную теплицу, систему освещения и полива, цифровое управление и комплект материалов для начала работы. Оборудование может использоваться в агроклассах, кабинетах биологии и технологии, естественно-научных лабораториях, центрах дополнительного образования и учебно-опытных зонах.
На двух ярусах можно одновременно выращивать зелень, салаты, микрозелень, пряные травы, компактные овощные, ягодные и декоративные культуры. Прозрачные пластиковые панели обеспечивают удобный обзор растений и позволяют наблюдать за их развитием в течение всего цикла выращивания.
«АгроЛаб» помогает превратить школьный агрокласс в полноценную учебно-исследовательскую лабораторию. Учащиеся не только наблюдают за растениями, но и самостоятельно готовят посадочные материалы, высевают семена, выбирают способ выращивания, контролируют условия среды и анализируют результаты.
Оборудование позволяет связать занятия по биологии, экологии, технологии и растениеводству с реальной практикой. Школьники могут проследить весь жизненный цикл растения: от прорастания семян и развития корневой системы до формирования листьев, цветения и получения урожая.
Теплица подходит для отдельных практических работ, длительных учебных проектов, кружковой деятельности и подготовки исследований к научно-практическим конференциям.
Главное преимущество «АгроЛаб» — возможность использовать разные технологии выращивания. В теплице можно размещать растения в обычном грунте или применять беспочвенный способ с искусственным субстратом и питательным раствором.
При традиционном выращивании учащиеся изучают свойства почвы, особенности полива, развитие корневой системы и влияние состава грунта на состояние растений.
При гидропонном способе школьники знакомятся с выращиванием без почвы и наблюдают, как вода и растворённые питательные вещества поступают непосредственно к корням. Такая работа помогает понять роль минерального питания и принципы современных технологий защищённого растениеводства.
Два способа выращивания можно использовать одновременно. Например, одну культуру разместить в грунте, а другую — на гидропонике, после чего сравнить скорость роста, развитие корней, внешний вид растений и особенности ухода.
Управление теплицей осуществляется через встроенный сенсорный экран, а также со смартфона или планшета. Учащиеся могут работать с настройками непосредственно во время занятия и наблюдать, как изменение условий отражается на развитии растений.
Система позволяет управлять освещением, влажностью, вентиляцией и микроклиматом. Автоматизация помогает поддерживать стабильные условия и делает возможными продолжительные эксперименты, которые требуют регулярного ухода в течение нескольких недель.
Работа с цифровым интерфейсом знакомит школьников с принципами управления современным оборудованием и показывает, как программные команды связаны с реальными процессами внутри теплицы.
Светодиодное освещение полного спектра позволяет выращивать растения независимо от сезона, продолжительности естественного светового дня и расположения теплицы в помещении.
Учащиеся могут наблюдать влияние освещения на фотосинтез, направление роста, формирование листьев и скорость развития культур. Разные режимы удобно использовать для сравнительных опытов.
Система полива обеспечивает регулярное поступление воды к растениям. При гидропонном выращивании она используется для подачи питательного раствора, а при выращивании в грунте помогает поддерживать необходимую влажность.
Таким образом, одна установка позволяет изучать как традиционный уход за растениями, так и работу автоматизированной системы питания.
«АгроЛаб» подходит для индивидуальной и групповой работы. Учащиеся могут выдвигать гипотезы, планировать опыт, выбирать культуры и технологии выращивания, проводить измерения и оформлять результаты.
На базе теплицы можно исследовать:
Результаты исследований можно представлять в виде дневников наблюдений, таблиц, графиков, фотографий, презентаций и исследовательских отчётов.
Работа с теплицей позволяет непосредственно наблюдать процессы, которые обычно изучаются только по учебнику. Школьники видят, как семена прорастают, как формируются корни и листья, как растение реагирует на недостаток света, воды или питания.
На практике становятся понятнее фотосинтез, дыхание, минеральное питание, рост, развитие и приспособление растений к условиям окружающей среды.
Учащиеся учатся регулярно проводить наблюдения, измерять высоту растений, оценивать количество листьев, сравнивать образцы и формулировать выводы.
«АгроЛаб» позволяет обсуждать современные подходы к рациональному использованию воды, локальному производству продуктов и выращиванию растений в городской среде.
Сравнение грунтового и гидропонного способов помогает учащимся увидеть различия в расходовании воды, организации питания и уходе за растениями.
Оборудование может использоваться в проектах по экологии, устойчивому развитию, продовольственной безопасности и сити-фермерству.
Умная теплица показывает, как в современном растениеводстве объединяются биология, инженерия, автоматизация и цифровое управление.
Школьники знакомятся с работой фитосвета, систем полива, управления микроклиматом и мобильных приложений. Они видят, как технологии помогают создавать подходящие условия для растений и контролировать процесс выращивания.
Это делает «АгроЛаб» полезным инструментом для профориентации и знакомства с профессиями агронома, биотехнолога, эколога, инженера автоматизированных систем, специалиста по защищённому грунту и сити-фермера.
Собственная система освещения и управляемые условия позволяют использовать теплицу в течение всего учебного года.
В ней можно выращивать салаты, базилик, рукколу, укроп, петрушку, мяту, микрозелень, компактные овощные, ягодные и декоративные культуры.
Выбор растений зависит от образовательной задачи. Для быстрых наблюдений подойдёт микрозелень, для длительных проектов — пряные травы, салаты, цветочные или компактные плодовые культуры.
Два яруса позволяют рационально использовать пространство и одновременно выращивать несколько культур. Каждый уровень можно использовать для отдельного опыта, группы учащихся или способа выращивания.
Например, на одном ярусе можно разместить растения в грунте, а на другом — гидропонную систему. Это удобно для проведения параллельных наблюдений в одинаковых условиях освещения и микроклимата.
Теплица рассчитана на размещение до 36 горшочков, что позволяет организовать полноценный практикум для класса или нескольких проектных групп.
Корпус теплицы выполнен в сером цвете и оснащён прозрачными пластиковыми панелями. Они обеспечивают удобный обзор растений и позволяют наблюдать за развитием культур и работой системы без постоянного открытия теплицы.
Прозрачное исполнение особенно удобно во время групповых занятий: несколько учащихся могут одновременно следить за состоянием посадок.
Пластиковые панели уменьшают массу конструкции и делают оборудование более безопасным для использования в образовательной среде.
В комплект входят дополнительные элементы и материалы, необходимые для первого цикла выращивания: горшочки, семена, искусственный субстрат или маты, питательные смеси, поддоны, резервуары и трубки системы подачи раствора.
Стартовая комплектация позволяет организовать как выращивание в грунте, так и гидропонный эксперимент. Преподаватель может выбрать подходящую технологию или использовать обе одновременно.
Методические и эксплуатационные материалы помогают подготовить оборудование, провести посадку и организовать наблюдения за растениями.
Умная цифровая теплица «АгроЛаб» может использоваться:
Работа с «АгроЛаб» формирует практические представления о выращивании растений, свойствах грунта, гидропонике, питании, освещении, поливе и микроклимате.
Учащиеся развивают навыки наблюдения, постановки эксперимента, проведения измерений, анализа данных, работы с цифровым оборудованием и командного взаимодействия.
Теплица помогает превратить агрокласс в современную образовательную лабораторию, в которой школьники получают реальный опыт растениеводства и работы с технологиями будущего.
Страна производства: Россия.
225 000 ₽
Доступно для предзаказа
Умная цифровая теплица «АгроЛаб» представляет собой двухъярусную установку для круглогодичного выращивания растений в помещении. Конструкция поддерживает два способа выращивания: традиционный — в грунте, и гидропонный — на искусственном субстрате с использованием питательного раствора.
Оборудование предназначено для школьных агроклассов, кабинетов биологии и технологии, естественно-научных лабораторий, учебно-опытных зон и центров дополнительного образования.
В теплице можно выращивать растения, подходящие для компактного размещения в грунте или гидропонной системе.
Стартовая комплектация позволяет начать работу с теплицей после её установки и подготовки. В набор входят посадочные горшочки, семена, искусственный субстрат или поролоновые маты, питательные растворы и материалы для первичной посадки.
Комплектация подходит как для традиционного выращивания в грунте, так и для организации гидропонных опытов. Преподаватель может выбрать один способ или одновременно использовать оба варианта на разных ярусах.
Программное обеспечение используется для управления теплицей через встроенную сенсорную панель, смартфон или планшет. Система позволяет работать с освещением, поливом, влажностью, вентиляцией и другими доступными параметрами микроклимата.
Методические материалы помогают организовать практические занятия, посадку растений, ведение дневников наблюдений, сравнительные исследования и проектную деятельность в школьном агроклассе.
Умная цифровая теплица «АгроЛаб» позволяет проводить практические занятия по биологии, экологии, технологии, растениеводству и современным агротехнологиям. Оборудование подходит как для традиционного выращивания растений в грунте, так и для гидропоники с использованием искусственного субстрата и питательных растворов.
Учащиеся могут сравнивать разные способы выращивания, наблюдать за развитием растений, изменять доступные параметры освещения, полива и микроклимата, вести дневники наблюдений и анализировать полученные результаты.
Одна из главных возможностей «АгроЛаб» — проведение сравнительных опытов с двумя способами выращивания. Одну и ту же культуру можно одновременно посадить в грунт и разместить в гидропонной системе.
Учащиеся сравнивают скорость прорастания, развитие корней, высоту растений, количество листьев, внешний вид и особенности ухода. Такой опыт помогает увидеть различия между традиционным растениеводством и современными беспочвенными технологиями.
При традиционном способе выращивания школьники знакомятся со свойствами грунта, его структурой, влагоёмкостью и значением для корневой системы.
Учащиеся могут сравнивать разные виды почвенных смесей, наблюдать влияние полива и изучать, как состояние грунта отражается на росте растений.
При гидропонном выращивании растения развиваются без традиционной почвы. Для их размещения используется искусственный субстрат, а питание обеспечивается подготовленным раствором.
Учащиеся изучают назначение резервуаров, поддонов и переливных трубок, наблюдают за подачей раствора и анализируют роль минерального питания в развитии растений.
Светодиодный фитосвет позволяет проводить практические работы по изучению роли света в жизни растений. Учащиеся могут сравнивать развитие культур при различных режимах освещения и наблюдать изменение направления роста.
Такие занятия помогают на практике изучать фотосинтез, фототропизм и влияние продолжительности светового дня.
Автоматизированная система полива используется как при выращивании в грунте, так и при гидропонном способе. Школьники наблюдают, как режим подачи воды влияет на состояние растений и развитие корней.
Во время опытов можно сравнивать разные режимы полива, фиксировать внешние признаки недостатка или избытка влаги и оценивать потребность разных культур в воде.
Управление влажностью, вентиляцией и микроклиматом позволяет проводить продолжительные исследования в контролируемых условиях.
Учащиеся могут наблюдать, как изменение параметров среды отражается на росте, состоянии листьев и общем развитии растений.
Отдельный блок занятий посвящён работе с сенсорным экраном и мобильным управлением. Учащиеся знакомятся с интерфейсом теплицы, выбирают доступные режимы и наблюдают за работой оборудования.
Школьники изучают связь между цифровыми командами и физическими процессами: включением фитосвета, работой полива, вентиляции и поддержанием заданных условий.
Практические занятия могут проводиться индивидуально, в парах или небольшими группами. Каждой группе можно назначить отдельную культуру, ярус, способ выращивания или исследовательскую задачу.
Продолжительные проекты позволяют распределить обязанности между учащимися: подготовить материалы, выполнить посадку, настроить оборудование, вести наблюдения, фотографировать растения, фиксировать результаты и готовить итоговую презентацию.
Выполнение практических и проектных работ способствует развитию:
Умная цифровая теплица «АгроЛаб» может использоваться на уроках биологии, экологии и технологии, во внеурочной деятельности, школьных кружках, программах дополнительного образования и профориентационных занятиях.
Оборудование позволяет организовать длительную исследовательскую работу, результатом которой становится не только выращенное растение, но и полноценный учебный проект с наблюдениями, измерениями, сравнением технологий и обоснованными выводами.
Учебное оборудование: Умная цифровая теплица.
Вид оборудования: Биопоническая установка для выращивания растений.
Фото продукции
Технические характеристики
Практические работы
Техническое задание
Умная цифровая теплица «АгроЛаб» представляет собой двухъярусную установку для круглогодичного выращивания растений в помещении. Конструкция поддерживает два способа выращивания: традиционный — в грунте, и гидропонный — на искусственном субстрате с использованием питательного раствора.
Оборудование предназначено для школьных агроклассов, кабинетов биологии и технологии, естественно-научных лабораторий, учебно-опытных зон и центров дополнительного образования.
В теплице можно выращивать растения, подходящие для компактного размещения в грунте или гидропонной системе.
Стартовая комплектация позволяет начать работу с теплицей после её установки и подготовки. В набор входят посадочные горшочки, семена, искусственный субстрат или поролоновые маты, питательные растворы и материалы для первичной посадки.
Комплектация подходит как для традиционного выращивания в грунте, так и для организации гидропонных опытов. Преподаватель может выбрать один способ или одновременно использовать оба варианта на разных ярусах.
Программное обеспечение используется для управления теплицей через встроенную сенсорную панель, смартфон или планшет. Система позволяет работать с освещением, поливом, влажностью, вентиляцией и другими доступными параметрами микроклимата.
Методические материалы помогают организовать практические занятия, посадку растений, ведение дневников наблюдений, сравнительные исследования и проектную деятельность в школьном агроклассе.
Умная цифровая теплица «АгроЛаб» позволяет проводить практические занятия по биологии, экологии, технологии, растениеводству и современным агротехнологиям. Оборудование подходит как для традиционного выращивания растений в грунте, так и для гидропоники с использованием искусственного субстрата и питательных растворов.
Учащиеся могут сравнивать разные способы выращивания, наблюдать за развитием растений, изменять доступные параметры освещения, полива и микроклимата, вести дневники наблюдений и анализировать полученные результаты.
Одна из главных возможностей «АгроЛаб» — проведение сравнительных опытов с двумя способами выращивания. Одну и ту же культуру можно одновременно посадить в грунт и разместить в гидропонной системе.
Учащиеся сравнивают скорость прорастания, развитие корней, высоту растений, количество листьев, внешний вид и особенности ухода. Такой опыт помогает увидеть различия между традиционным растениеводством и современными беспочвенными технологиями.
При традиционном способе выращивания школьники знакомятся со свойствами грунта, его структурой, влагоёмкостью и значением для корневой системы.
Учащиеся могут сравнивать разные виды почвенных смесей, наблюдать влияние полива и изучать, как состояние грунта отражается на росте растений.
При гидропонном выращивании растения развиваются без традиционной почвы. Для их размещения используется искусственный субстрат, а питание обеспечивается подготовленным раствором.
Учащиеся изучают назначение резервуаров, поддонов и переливных трубок, наблюдают за подачей раствора и анализируют роль минерального питания в развитии растений.
Светодиодный фитосвет позволяет проводить практические работы по изучению роли света в жизни растений. Учащиеся могут сравнивать развитие культур при различных режимах освещения и наблюдать изменение направления роста.
Такие занятия помогают на практике изучать фотосинтез, фототропизм и влияние продолжительности светового дня.
Автоматизированная система полива используется как при выращивании в грунте, так и при гидропонном способе. Школьники наблюдают, как режим подачи воды влияет на состояние растений и развитие корней.
Во время опытов можно сравнивать разные режимы полива, фиксировать внешние признаки недостатка или избытка влаги и оценивать потребность разных культур в воде.
Управление влажностью, вентиляцией и микроклиматом позволяет проводить продолжительные исследования в контролируемых условиях.
Учащиеся могут наблюдать, как изменение параметров среды отражается на росте, состоянии листьев и общем развитии растений.
Отдельный блок занятий посвящён работе с сенсорным экраном и мобильным управлением. Учащиеся знакомятся с интерфейсом теплицы, выбирают доступные режимы и наблюдают за работой оборудования.
Школьники изучают связь между цифровыми командами и физическими процессами: включением фитосвета, работой полива, вентиляции и поддержанием заданных условий.
Практические занятия могут проводиться индивидуально, в парах или небольшими группами. Каждой группе можно назначить отдельную культуру, ярус, способ выращивания или исследовательскую задачу.
Продолжительные проекты позволяют распределить обязанности между учащимися: подготовить материалы, выполнить посадку, настроить оборудование, вести наблюдения, фотографировать растения, фиксировать результаты и готовить итоговую презентацию.
Выполнение практических и проектных работ способствует развитию:
Умная цифровая теплица «АгроЛаб» может использоваться на уроках биологии, экологии и технологии, во внеурочной деятельности, школьных кружках, программах дополнительного образования и профориентационных занятиях.
Оборудование позволяет организовать длительную исследовательскую работу, результатом которой становится не только выращенное растение, но и полноценный учебный проект с наблюдениями, измерениями, сравнением технологий и обоснованными выводами.
Учебное оборудование: Умная цифровая теплица.
Вид оборудования: Биопоническая установка для выращивания растений.
Остались вопросы?
Поделитесь Вашими данными, и мы составим для Вас предложение!
© 2021-2026 ООО «ОРИОН» ИНН 7801692638